課程資訊
課程名稱
時勢日本經濟與台日關係
The Economy of Japan and Taiwan–Japan Relations 
開課學期
112-2 
授課對象
學程  日本研究學程  
授課教師
蘇顯揚 
課號
Prog3007 
課程識別碼
P48 30600 
班次
 
學分
2.0 
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期四8,9(15:30~17:20) 
上課地點
共305 
備註
日本研究學程學生優先選課。日文系學生修習本學程課程之學分,不計為系內指定選修學分
限學士班二年級以上
總人數上限:35人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

2023年新冠疫情降溫,日本經濟矚目焦點移轉到人力不足的課題。由於經濟活動恢復日常、職缺問題因此表面化。日本15-64歲生產人口在1995年達到頂點後,每年一貫以大約60萬人的速度持續減少。倒是日本的勞動人口在2019年之前卻是呈現小幅成長。會有這樣的矛盾,主要是女性勞工參與率增加,加上65歲以上高齡勞工二度就業,還有外籍移工增加所致。根據統計,在新冠疫情前,每年女性勞工數增加約30萬人,二度就業的高齡勞工也有30萬人,而外籍移工每年增加約10萬人。這些增加的勞動力並非全職,而是以臨時工性質為多。也就是根據當時的日本經濟表現,吸引勞動力進入工作場域。

不過,隨著新冠情的爆發,自2019年起的3-4年之間,女性勞工、高齡勞工或是外籍移工增加的勞動力均不足以彌補生產人口減少的部份。主要是需求的調整影響勞動市場供給的調整。日本勞動市場的人力不足現象在疫情期間被隱藏起來,隨著疫情緩和與需求復甦,人力不足現象也表面化。為此,勞動市場結構的體制轉變變得很重要。包括女性勞工的所得扣除額標準或是育兒津貼、勞工薪資調漲、育兒後的再就業等對策就極為重要。

除此之外,隨著科技技術的進步,目前生成式AI可以替代部分白領階級的工作。國際業務甚至不需要真正的移民也可以用網路來進行。它節省了實際開銷,也減緩了勞力供需不均的缺點。

台日關係自第二次世界大戰日本戰敗之後,舊金山和約成立至目前的半個多世紀可以分成好幾段時期。由戰後初期的「去日本化」到目前在印太安全架構下的新發展,台灣的「身份認同(Identity)」逐漸改變。1971年聯合國2758號決議案、中國的堀起加上美國的影響因素,使台、日在1972年斷交。但在台灣堅守民主價值、重視人權的努力、還有美中對抗、經濟安全保障議題逐漸受到重視下,台灣的重要性再度被確認。2011年東日本大震災更讓台日關係緊密連在一起。

2011年台日簽署投資協議、2013年簽署漁業協議、2016年簽署租稅協議等重要協議的影響更加深遠。台日間如何在互信、互補、互惠、互利下邁入台日關係新階段,值得關注。
 

課程目標
日本是台灣第三大貿易夥伴以及外資和技術的重要來源國之一。台灣也是日本第四大貿易夥伴,長期以來台灣對日本有鉅額的貿易逆差,主要是因為以加工型態為主的台灣經濟需要產業上游的關鍵零組件、原材料、機器設備等依賴日本進口。不過,隨著台灣產業結構的改變,台日間的產業競合關係也逐漸走向互補之勢,台積電對日投資即是在創造雙贏的契機。

本課程除了解析日本經濟由「日本第一」走向「迷失的20年」,主要的問題所在外,也觀察日本勞動市場體制轉變,台日經貿關係的演變,尤其是在東亞產業競合下的台日黃金新三角關係、台積電對日投資如何創造台日雙贏契機,還有日本產學合作可以供台灣借鏡的地方、日本經濟未來走向與台日關係展望等。 
課程要求
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
 
指定閱讀
本課程主要以下列1.『日本経済讀本』作為理論基礎,以 2.『2024年日本はこうなる』及3.『これからの日本の論点 2024日経大予測』作為輔助閱讀。還有,任課老師發表過的文章也隨時提供學生作為參考閱讀。

1. 金森久雄、大守隆(編),『日本経済読本(第22版)』,東洋経済新報社,2016年2月19日。
2. 三菱UFJリサーチ&コンサルティング(著),『2024年日本はこうなる』,‎東洋経済新報社,2023年11月8日。
3.日本経済新聞社(編),『これからの日本の論点2024日経大予測』‎,東洋経済新報社,2023年11月5日
4. 川島真(著),『新時代の日台関係と台湾の日本研究』,徐興慶、太田登(編),『国際日本学研究の基層:台日相互理解の思索と実践に向けて』,国立台湾大学出版中心,141-160頁,2013年。
5. 蘇顯揚、呂慧敏,『2024年是日本經濟邁向良性循環的關鍵』,全球工商雜誌,2024年(即將刊登)。
 
參考書目
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
期中考 
40% 
 
2. 
期末考  
50% 
 
3. 
平時作業  
10% 
 
 
針對學生困難提供學生調整方式
 
上課形式
以錄影輔助
作業繳交方式
書面報告取代口頭報告
考試形式
書面(口頭)報告取代考試
其他
課程進度
週次
日期
單元主題
無資料